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大切なのは「どうしてそうなるか」であって「公式自体」ではありませんから。
うちらの時代だって多角形なんて公式で求めたりせずに補助線を入れろって
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「科学者は100%安全だと保証できないものは動かしてはならない」、科学者「えっ」、プログラマ「えっ」
結局 (スコア:1)
Re:結局 (スコア:1)
まぁ、それはさておき、公式を教えないくらいで台形の面積が出せない児童・生徒を続々と生み出しているなら
Re:結局 (スコア:1)
Re:結局 (スコア:0)
そう、それで良いんです。
大切なのは「どうしてそうなるか」であって「公式自体」ではありませんから。
うちらの時代だって多角形なんて公式で求めたりせずに補助線を入れろって