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必要な環境にいれば自然に覚えます。わざわざ教育するようなレベルの事柄ではありません。
教えることがなくて時間が余ってるなら別ですが。
>必要な環境にいれば自然に覚えます。>わざわざ教育するようなレベルの事柄ではありません。
とはいえ、qwerty配列にせよカナキー配列にせよ、内情を知らなければ「どうしてこんな訳のわからん並び方に」と思わせてしまうものなので、必要な環境に行っても「こんなんわからないしー」と逃げてしまう人間も多いと思われます。PCを触らずにきた中高年の振る舞いを見てると。
これから先、仕事でもPCを使うシーンは増えてくるでしょう。デジタルディバイドならぬ携帯電話/PCディバイドが進んで、PCキーボードに不慣れなばかりに摘まれてしまう才能もあるかもしれません。可能性の話として。
> とはいえ、qwerty配列にせよカナキー配列にせよ、内情を知らなければ> 「どうしてこんな訳のわからん並び方に」と思わせてしまうものなので、
歴史的背景を教えるのは教育としては必要かもしれませんが、ブラインドタッチを教えるのには別に絶対に必要な情報ではないのでは?
> 必要な環境に行っても「こんなんわからないしー」と逃げてしまう> 人間も多いと思われます。PCを触らずにきた中高年の振る舞いを見てると。
こういう人は、何を教えても逃げます。<逃げ場があるから。
> これから先、仕事でもPCを使うシーンは増えてくるでしょう。> デジタルディバイドならぬ
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クラックを法規制強化で止められると思ってる奴は頭がおかしい -- あるアレゲ人
いりません (スコア:0)
必要な環境にいれば自然に覚えます。
わざわざ教育するようなレベルの事柄ではありません。
教えることがなくて時間が余ってるなら別ですが。
Re: (スコア:1)
>必要な環境にいれば自然に覚えます。
>わざわざ教育するようなレベルの事柄ではありません。
とはいえ、qwerty配列にせよカナキー配列にせよ、内情を知らなければ
「どうしてこんな訳のわからん並び方に」と思わせてしまうものなので、
必要な環境に行っても「こんなんわからないしー」と逃げてしまう
人間も多いと思われます。PCを触らずにきた中高年の振る舞いを見てると。
これから先、仕事でもPCを使うシーンは増えてくるでしょう。
デジタルディバイドならぬ携帯電話/PCディバイドが進んで、PCキーボード
に不慣れなばかりに摘まれてしまう才能もあるかもしれません。可能性の話として。
Re: (スコア:1)
> とはいえ、qwerty配列にせよカナキー配列にせよ、内情を知らなければ
> 「どうしてこんな訳のわからん並び方に」と思わせてしまうものなので、
歴史的背景を教えるのは教育としては必要かもしれませんが、
ブラインドタッチを教えるのには別に絶対に必要な情報ではないのでは?
> 必要な環境に行っても「こんなんわからないしー」と逃げてしまう
> 人間も多いと思われます。PCを触らずにきた中高年の振る舞いを見てると。
こういう人は、何を教えても逃げます。<逃げ場があるから。
> これから先、仕事でもPCを使うシーンは増えてくるでしょう。
> デジタルディバイドならぬ
できたときの質の違い (スコア:2, すばらしい洞察)
> 初等・中等教育で教える必然性なんて、まったく無いと思うな。
特定の機械の使い方を、義務教育に組み込む必要は無いでしょうが、
「キーボードをストレス無しに使える」ことの利点は、特定の機械に
留まらないでしょう。
手書きより疲れが少ないから、気軽に論文や小説を書き始めて、やがて
傑作を書いてくれるかも知れません。
プログラミングを始める敷居も少し低くなるかも知れません。そして、
何か分析ソフトを作って、おかげで、すばらしい新薬ができるかも。
そんな大それたことでなくても、図書館で本の検索がスムーズにできて
見つかった本を読むことで人生が変わるかも。
メールに返信する時、最後にさらりと一文添えることで、その後の
人間関係が変わるかも知れません。
何もタッチタイプでなくても、できそうなものですが、キー入力に詰まり
ながら、無意識にもストレスを感じながらの操作では、後一歩及ばない、
そんな処へ、リズミカルな入力なら到達できるんですよ。
もはや特定の機械向けの技能じゃないんです。