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しかし、不思議と話題になっていませんが、(PISA2003と)同時に行われた情報機器の活用能力に関する調査「生徒は高度技術社会の準備ができているか?」では、15歳の生徒がコンピュータを利用する割合は、日本はOECDの加盟国中で最下位に近いレベルになっています。たとえば、「自宅で学校の勉強のためにコ
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クラックを法規制強化で止められると思ってる奴は頭がおかしい -- あるアレゲ人
教員のICT活用とひとくくりにされてるけど (スコア:3, 参考になる)
・校務の情報化
・情報教育
はそれぞれ別物です(チェックリストでも項目が分かれています)。「情報教育」はそういった教科でなされていて,「校務の情報化」はある程度行なわれています。しかし,一般教科の「教育の情報化」は,一橋大学の兼宗先生の コラム [nikkeibp.co.jp]
Re:揚足失礼 (スコア:0)
活用法の大半は、「ググッてコピペ」の悪寒。
つーか、大学生はそのように活用してる由。
# 先生方も同じ手段で、カンニングを効率的にサーチしてるそうだけど。
Re:揚足失礼 (スコア:3, おもしろおかしい)
読書感想文も,異常にできのいいやつはそんな風に検索してチェックした方がいいんじゃないかという話もあるようです。
Re:揚足失礼 (スコア:1)
数学なんかだと設問から適切な公式を選択するまでが勝負。
コレさえできたら途中で計算ミスっても8割方点がもらえる。(今はどうか知らん)
同様にググりうる情報から適切な答えを選択できりゃいんじゃなかろうか。
最近のプログラミングはその傾向が強くなってるね。作るよりライブラリ/フレームワークやその中の関数/メソッドを探す時間が長い。
ググって回答が見つかるようなら設問自体コピペなんじゃないかと
#ICTって何か今調べた
Re:揚足失礼 (スコア:0)