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優等生は教師になるのかね。教育学部だよね。優等生も少しはいるだろうけどね。 教師に優秀な人材をたくさん集めるにはどうしたらいいんだろう。 高給取りにするのかな。それでうまくいくとも思えないか。
というか、問題意識や解決策を持っている人が、どんどん教師になれるといいかもね。 いや、行き過ぎの考えも多そうだから、それも危険かな。
自分が中学校の教師だったらと想像すると、とてもじゃないが、今の中学生を面倒見られる気がしない。 中学校の教師をする人はすごいなーと思う。
いろんな親がいるんだよね。教師が優秀なら何とかなる問題なのかも、疑問を感じる。 私立に入れる親は、教育のためよりむしろ、荒れた子が少ない環境を求める気持ちの方が 強かったりするという話を聞いた。それは、私立の教師が優秀だからということではなく、 入学する子の質の平均が良いということなんではないだろうか。
やっぱ、親の方をなんとかするのが、根本治療なんだろうなーとは思うが、 そちらもいい方法は思いつかない。親というより大人社会かな?
信用があったから、ほいほいと教えてくれるとでも?信用がある人だからといっておまいさんはほいほいと教えるか?加害者も被害者も、傍観者もいじめについて口を開かないのに、それをどうやって発見するんだ。そこまで一方的に叩くんな
不当な金銭要求は恐喝、強要といった犯罪行為だ いじめで、相手をののしったり、身体的特徴をあげつらったりする行為も侮辱罪や名誉棄損罪に問われることがある 殴ったり蹴(け)ったりすれば暴行罪だし、それでケガをさせれば、傷害罪も成立する。 「トラブル」どころではない、いじめはそれ自体が犯罪なのだ。
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アレゲはアレゲを呼ぶ -- ある傍観者
今後の動きは? (スコア:1)
が、今後の学校側の対応が問われると思います。
まさか、削除したんだから無かったことになるとか思ってないよね?
ちゃんと対応するよね?
これで無かったことにしようとしたら、本気で問題だと思います。
Re:今後の動きは? (スコア:2, 参考になる)
学校に対応を求める時点で解決方法として間違ってると思うんですがね。
学校としては、いじめがあっただけでマイナスで、
解決してもそのマイナス取り消すことが出来ない以上、
出来るだけ、隠そう、無かったことにしよう、という方向に進むのは自明なわけで。
学校に真摯な対応を求めるのなら、警察に告発するなどして、
後に引けない状況を作らないといけないのではないかと。
Re:今後の動きは? (スコア:3, 興味深い)
もちろん、先生がいじめに加担していたの言うのは別次元の問題です。まじめに取り組もうとしている学校でも、いじめが起きてても状況がはっきりしない、対応策が考えられない場合というのがかなり多いのではないかと思います。
で解決策はどうするかと言ってもたいしたことは思いつく訳はないんですが、家庭教育の充実、選択肢(転校、学校へ行かない)を増やす、教師の数を増やす、教師の質を高める、外部所属の監査機関を学校に派遣する(市立病院内に病院所属でない市職員がいるようなやつ)、くらいでしょうか。教育基本法改正に期待します。
Re:今後の動きは? (スコア:5, 興味深い)
・いじめは隠れてやられると、その存在に気づくのはまず不可能だそうで。
特に放課後や登下校時に行われる場合には目が届かないとか。
すべてを監視するのは物理的に厳しいかと。
・誤解なさっていらっしゃるようですが、すべての学校はいじめの存在を把握したら
解決を図ろうと努力していると思っていただいて結構です。
自殺など痛ましい結果になるのは、大抵の場合いじめを認識していないか、
裏を取る前に破局を迎えてしまったか、あるいは解決したはずがぶり返したか、だそうです。
ちなみに守れなかったことを正当化するわけでは
Re:そういう人間はいじめを目の前で見て、放置していたろうね (スコア:0)
教師になった人間が「いじめを受けた」側だった事はまずなかろう
でも、教師からは見えなくても、「いじめ」は周囲の子供からは見えているよ
それを知らん顔できた優等生が教師になっても知らん顔のままだろうね。
また、「いじめ」が犯罪だという事を認識できなかった子供が、
年齢が増加しただけで認識能力を身につける事なんて有り得ない。
> 誤解なさっていらっしゃるようですが、すべての学校はいじめの存在を把握したら、
> 解決を図ろうと努力していると思っていただいて結構です。
解決を図ろうと努力している、などという言葉が出てきている時点で、
社会規範を身につけさせなければならない
という根本が認識できていない事がわかりますな。
社会規範は、「教えるべきもの」
「規範は教わって身につけるもの」で、自然発生するものではない。
抽象的な理解力に乏しいなら、工夫して教えればよかろう。
大人が他人の身体を傷つければ「傷害罪」
言葉で他人を傷つければ「名誉毀損」、「人権侵害」
当たり前だが、犯罪だ。
いじめが犯罪でない、その人間の個性だと強弁する子供に
「実の親がいじめと同じ行動をとると、犯罪者として逮捕される」
という程度の事実さえ説明してやれない無能な人間は教師でいるべきでは無い。
子供がそれが犯罪だと認識できるようにするのが「教育」でしょうに。
> 自殺など痛ましい結果になるのは、大抵の場合いじめを認識していないか、
> 裏を取る前に破局を迎えてしまったか、あるいは解決したはずがぶり返したか
というのはそういう状況を作り出した当事者の言い逃れ、「自己正当化」そのものですね。
> 親族が教師してるのでいろいろと耳にしますが
自分のいい加減な行動を認識できないような「無知」な人間が身内のようだが、
子供は、教師のいい加減さをちゃんとみているから、
いじめられている子供は貴方の親族に相談しようという気には絶対になるまいな。
周囲でいじめを見た子供も、教師・学校がそれを押さえられる
いじめが起きているのを教えても、自分は安全でいられると思えなければ
いじめが起きているのを見ていても、教えないだろう。
いい加減に教師に対処されたら、善意で教えた人間が危険にさらされかねないから。
子供であっても、頼れない教師はみわけられる。
> いじめは隠れてやられると、その存在に気づくのはまず不可能
という事を言う時点で、「私は子供達に信用されていません」告白なんだがね
自分の行動が犯罪だと認識していてもそれをする大人は、多数派ではない。
子供でも「犯罪だ」と理解できるように教わって、それでもそれをするのは少数派だろう。
根絶できるとは思わない
教師が教えなければならないのは「差異」が「上下」では無い事だろう。
他人を痛めつけても自分は向上しない、という事だろう。
今更「天は人の上に…」でもなかろうが。
いじめに対して「命は理屈なく大事であるという大前提を、繰り返し伝える必要がある」
のような馬鹿な事を品川区の教育長が訓示したそうだ。
そういう的はずれな人間が上に立っていて「いじめ」がなくなるわけはなかろうと思う。
みてみぬふりをして「いじめた側」の人間の言葉として、
とても筋が通った切り刻みやすい「自己正当化」だと認識するね。
親戚の話にしてしまって、「私の学校では」と正直に書いていないのが残念だ。
Re:その人間は教師だけではないのでは? (スコア:1)
子供に対する教育の全責任を教師に帰する様に思える貴方の文章は、私には納得出来ません。
Re:そういう人間はいじめを目の前で見て、放置していたろうね (スコア:1)
優等生は教師になるのかね。教育学部だよね。優等生も少しはいるだろうけどね。
教師に優秀な人材をたくさん集めるにはどうしたらいいんだろう。
高給取りにするのかな。それでうまくいくとも思えないか。
というか、問題意識や解決策を持っている人が、どんどん教師になれるといいかもね。
いや、行き過ぎの考えも多そうだから、それも危険かな。
自分が中学校の教師だったらと想像すると、とてもじゃないが、今の中学生を面倒見られる気がしない。 中学校の教師をする人はすごいなーと思う。
いろんな親がいるんだよね。教師が優秀なら何とかなる問題なのかも、疑問を感じる。
私立に入れる親は、教育のためよりむしろ、荒れた子が少ない環境を求める気持ちの方が 強かったりするという話を聞いた。それは、私立の教師が優秀だからということではなく、 入学する子の質の平均が良いということなんではないだろうか。
やっぱ、親の方をなんとかするのが、根本治療なんだろうなーとは思うが、 そちらもいい方法は思いつかない。親というより大人社会かな?
Re:そういう人間はいじめを目の前で見て、放置していたろうね (スコア:0)
社会規範を身につけさせるのは、いつから学校だけの仕事になったのだ?家族や地域の人間のサポートが薄くなったからといって、それを学校の負担にするのは行き過ぎだと思うし、そもそもそんな予算は付いてない。そういう文句は学校じゃなくて安部っちに言った方がいいぞ。
信用があったから、ほいほいと教えてくれるとでも?信用がある人だからといっておまいさんはほいほいと教えるか?加害者も被害者も、傍観者もいじめについて口を開かないのに、それをどうやって発見するんだ。そこまで一方的に叩くんな
Re:「社説」という体裁にしたらまともに読むかな? (スコア:0)
法律は家庭の外部を律するためのもの
そのレベルはまずしっかり認識してほしい
逃げていいんだ
「いじめられて死ぬほうが悪い」と言いかねない人間が相手なのだから
そういうことをする人間は「犯罪者」だと教えるのが教育であろうよ